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济宁医学院课堂教学规范

发布时间: 2012-12-25 16:10:42 作者: 来源: 点击数:

课堂教学是教师传授专业知识的主要形式,按照一定规律和预先设计的程序进行。在传授知识的过程中,应注意课程实施的整体教学意识和教学艺术创新,启发学生思维,培养敬业精神和职业道德。

  1、课前准备

(1)备课是教学环节的开始步骤。是上好每一节课的前提,每位教师都应在备课上下功夫,按照教学大纲的要求认真钻研教材,全面熟悉教材,明确各章节的基本要求,划定讲课内容的深度和广度,精选讲授内容,写出教案、讲稿(讲课提纲)、课件或备课笔记。

    (2)任课教师提前熟悉教材和教学大纲。课前要阅读较多的教学参考书和有关资料,适当充实教学内容,尤以国内外的新进展应在讲授中得到反映。

(3)授课教师认真书写教案和讲稿。再次讲授同样内容时应根据前次授课效果及反馈意见,并结合学科专业进展变化作局部调整和修订。

2、课堂讲授

(1)基本过程:

  ①课前应做好充分的课堂授课心理和技术准备,针对不同专业的学生,了解和熟悉各种教室的条件,应用多媒体等技术手段演示辅助讲授,保证课堂教学效果。②授课教师应提前10分钟进入教室。③任课教师首次在课堂上与学生见面,应先作自我介绍,扼要说明本课程的教学安排、课程主要内容与目标。④每次上课教师要注意维持课堂秩序,注意学生到课情况,教育和督促学生遵守课堂纪律,发现问题要及时处理。⑤除课堂提问外,一个单元结束时应留有适当时间供学生提问,或以问题启发学生,并对本单元内容作简要小结,布置复习思考题。

(2)授课要求:

  ①教学过程要贯彻精讲多练、理论联系实际和注重能力培养的原则。反映本学科的新成果、新进展,要突出重点,讲明难点和疑点。通过启发式教学、互动式教学,注重培养学生分析问题、解决问题等能力。②课堂讲授一律使用普通话,语言文字规范、文明。③讲授内容要求理论阐述准确,概念简洁、清晰,重点突出,条理分明,详略得当。体现“掌握”、“熟悉”、“了解”等不同层次的教学要求。④板书应字迹清楚,用字规范,整洁有序。⑤鼓励教师在授课中充分运用英语教学,特别是关键词或后续课程中经常出现的专业字词应使用英语表达。⑥教师必须注意和调节教学效果,加强师生间的沟通交流,避免满堂灌。在讲课中应有机地结合专业特点和工作实际,培养学生良好的职业道德和爱岗敬业精神。⑦授课教师应合理把握课堂时间,不得迟到、拖堂和提前下课,更不允许旷、脱课。⑧不允许擅自调课。

3、课后反馈

    (1)授课教师在课间及课后应了解学生对教学的反映,对普遍性的问题应及时给予解释。

    (2)授课教师应主动了解听课教师对自己授课情况的评价和建议,发现问题及时改进。